你會如何推銷一支筆？
(資料圖片僅供參考)
今天的文章，可能會顛覆你的認知。
正式開始前，我想先帶你看一組有意思的鏡頭，來自電影《華爾街之狼》：
小李子試著讓別人向自己推銷一支筆，
一般人的思路是，解決問題，直接推銷，講述筆有多好
你聽了這些，大概率找不到必須要買的理由。
來看看擅長推銷的人是怎么說的
他并沒有執(zhí)著于描繪筆多好，而是從客戶入手，勾起客戶的購買欲。
這個世界上有兩種人，一種是看見問題解決問題，另一種是看見問題跳出問題的人。
回到我們生活日常，比如：孩子吃飯?zhí)貏e慢，怎么辦？
大部分人會絞盡腦汁想，怎么制作菜譜更吸引孩子呢？怎么哄騙他給他獎勵才能好好吃飯呢？
有一個爸爸，是這么解決問題的——
他跟她女兒說：「來，我們比賽，看誰吃得更慢?！?/p>
女兒就很開心，他們倆就慢慢吃，最后女兒贏了。這位爸爸說：「好，下一次我們再來?！?/p>
比了好幾次，這位爸爸都比不過她。然后他說：「那我們下次比誰吃得快，你肯定比不過我。」
她說：「那不一定?！瓜麓纬燥埶缘蔑w快，她又贏了。
不去把吃飯慢看成一個問題，而是把它看成一個資源。這是跳出固定思維框架的奇妙一筆，似乎沒做什么，就解決了難題。
育兒只是一個很小的方面，事實上，這位爸爸一直都很擅長突破死局。
02突破生活中的死局，他說沒那么難
他學了15年心理學;
是北大心理學博士、心理學泰斗錢銘怡的高徒，曾任清華大學老師;
心理學家武志紅自稱是他的「粉絲」，每次和他對談都很有收獲;
受邀參加《奇葩大會》，他說心理學沒有用，但高曉松、蔡康永卻一致評價他：
「自己學了一門專業(yè)，然后把這門專業(yè)推到了一個無用的境界，然后以無用為用，高手就是這樣的，飛花摘葉，可以傷人?！?/p>
他就是，李松蔚。
如果你也曾因不知道如何突破死局而苦惱，那么李松蔚老師的《認知思維16講》也許能幫助到你，讓你短期內(nèi)高效提升自己解決問題的能力。
在李老師看來，「問題」有時候并不是問題。
舉個例子，我們有一位同事HH，她的女兒正在讀小學，寫作業(yè)特別慢，常常要陪著她到晚上10點，動動這扣扣那，就跟凳子上有釘子一樣，怎么催都沒用。
這真的是無數(shù)家長的痛。
于是，李老師給她支了一招：你把工作帶回家，女兒做作業(yè)的時候，你就加班，而且，注意哦，不是你陪她做作業(yè)，而是讓她陪你加班，作業(yè)做得越慢越好。
HH半信半疑地照做了，本以為女兒還是跟以前一樣磨蹭，沒想到女兒卻說「媽媽，我沒法慢下來」。最后，平時要寫3個小時的作業(yè)，直接縮減到30分鐘。
乍聽這辦法太不靠譜了，其實背后用到的是心理學中的【悖論干預】。
不把「慢」當問題，而是把「慢」變成孩子的能力，這時孩子就可以自由掌控、自己選擇到底要不要慢一點。
跳出問題的框架，時常伴隨意外的驚喜。
03生活中，思維的改變，真的太重要了
在無數(shù)案例里，李松蔚老師給的解決辦法，總是出其不意。
曾經(jīng)有一個媽媽問他：「孩子挑食怎么辦」，他建議媽媽和孩子一起挑食。那位媽媽半信半疑做了后，孩子真的不挑食。
一個上班族問他：總是拖延，白天玩一天，晚上加班，還效率極差，怎么辦？李老師請她把自己的一件工作拆分成10件，并找一個她最不想完成的工作放在to do list頂端。
在這個「魔鬼」任務的壓迫下，她一點不拖延，不知不覺完成了很多事。
一個朋友向他抱怨自己的弟弟不懂事，輟學，2個月?lián)Q一份工作，沒錢也要借錢買車，兩人關(guān)系一度僵到極點。
李老師給她出了個題：說出弟弟的3個優(yōu)點。她一下子愣住了：弟弟做過銷冠、總給爸媽買東西、雖然買了車但他靠自己還清了貸款······視角一變，兩個人的關(guān)系也開始松動。
這些看似「玄之又玄」的方法，其實都有規(guī)律可循。我們看問題，常常會陷入自己的慣性思維，而他可以抵擋住思維的慣性，嘗試跳脫出問題的框架。
他擅長解決問題，更擅長解構(gòu)問題，并用通俗易懂的語言把方法背后的思維規(guī)律講解明白。
一年多前，他決定將自己這一套思維方式進行一次系統(tǒng)總結(jié)，而我們有幸可以跟他合作，跟他一起策劃制作。
還記得當時很多同事對這個選題充滿不確定，但他很堅定地說：
我想做一門不一樣的課。
也記得無數(shù)次加班到深夜、頭頂撓禿地打磨內(nèi)容，終于完成時，他雀躍著跟我說：終于寫完了，可以好好放松一下了！
現(xiàn)在，這門課上線整整三年了，就像很多課程評論里所說：
聽完這個課，總體上有一種內(nèi)力大增的感覺。不是獲得了具體的技巧，而是回答了好多為什么，讓人豁然開朗。準備反復看！
聽的過程中，好幾次熱淚盈眶，感覺好像一個人在沙漠里走了好久好久，終于看到前方有一個同伴的身影，遙遙地在對我招手，不舍，感恩。
這門課就像《楚門的世界》里那扇通往更大世界的門。你想要逃脫周而復始的循環(huán)，需要的是有勇氣的一試，穿越風暴來到你「現(xiàn)有世界」的邊緣。
現(xiàn)在你就站在這扇門前，歡迎來到更大的世界。
這門課總結(jié)他10多年思維方法
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編輯常問我，這門課程有沒有一句話能說清楚的「好處」？
我只能說，它可以幫你活得明白一些，從容一些。
比如，你會困惑：要不要辭職全職？孩子不聽話要不要加強管控？伴侶關(guān)系的僵局如何打破？
因為明白，就會省去一些不必要的糾結(jié)，放下很多自以為是的偏見，或徒勞的辛苦。
問題還是那些問題，但看到的角度會多一些，應對起來會輕松一些。
——李松蔚
/課程將如何幫助我改變？/
第1板塊中，你會重新認識自己的想法和行為，看到更多可能 第2板塊中，你會打開思路，突破因果論的局限，把問題變成資源 第3板塊中，你將跳出自我，活出自己，賦能他人 第4板塊中，你將對人生意義有更好的、顛覆性的答案16堂課，每堂課為你匹配類似「想法只是想法」這樣的「思維鑰匙」，教你【旁觀者視角】【想象暴露】【悖論放松】【認知重構(gòu)】……等可長期重復使用的思維訓練方法。
/專業(yè)理論我能否聽得懂？/
這門課的內(nèi)容很深，是不斷上升思維的層級，來到最頂層，對那些令我們困惑不解的問題做一次徹底的探討。
但同時，李松蔚老師有「接地氣」的天賦。
08年他四川地震區(qū)給村民做項目時，將一些聱牙詰屈的量表詞句講出來，最后竟然讓村民都聽懂了。
他的特長之一，就是能把那些概念化的理論，掰開了，揉碎了，用大白話講給你聽。
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1.活得更通透
遇到同樣的問題，變成那個更有辦法的人
2.改變更自然
看清問題的真相，促成真實的改變
3.更有影響力
提升關(guān)系里，讓關(guān)系更輕松
4.生活有動力
確立你的目標，尋找屬于你的意義
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